Staň se náhradním rodičem

4 dní

CO JE TO PROVÁZENÍ PĚSTOUNSKÝCH RODIN? 👨‍👩‍👧‍👦

🌸 Je zřejmé, že pěstounství není jednoduché. Pěstouna také potká řada úskalí, to je více než jisté. K tomu, aby tato úskalí zvládnul, aby se v nich orientoval, aby se vzdělával, nebo si mohl odpočnout, k tomu má „svoji“ doprovázející organizaci. Taková organizace může pěstounovi s řadou věcí pomoci. Co vlastně tedy je provázení pěstounské rodiny a k čemu je potřeba?

🌸 Zeptali jsme se vedoucí střediska Stopy čápa Mgr. Terezy Čejkové – jedné z doprovázejících organizací v našem kraji: Co je to provázení pěstounských rodin? V následujícím odkazu si pak můžete přečíst její odpověď. My moc děkujeme. 😊
stansenahradnimrodicem.cz/wp-content/uploads/2020/11/Co_je_to_prov%C3%A1zen%C3%AD_p%C4%9Bstounsk%... ... zobrazit vícezobrazit méně

Staň se náhradním rodičem

6 dní

PŘÍPRAVY ŽADATELŮ O NÁHRADNÍ RODINNOU PÉČI POKRAČUJÍ I V TÉTO NELEHKÉ DOBĚ

Nebojte se o pěstounství více zajímat a pojďte do toho s námi.
I v této nelehké době víme, jak na to! 😊

🌷Královehradecký kraj v současné době eviduje 36 nových žádostí o jednu z forem náhradní rodinné péče. 17 žadatelů má zájem o zařazení do evidence osob vhodných stát se pěstouny, 2 žadatelé si přejí stát se přechodnými pěstouny a o zařazení do evidence osob vhodných stát se osvojiteli si požádalo také 17 žadatelů.

🌷Posuzovaní žadatelů o zařazení do náhradní rodinné péče se v Královéhradeckém kraji ani v době nouzového stavu nezastavilo. Nyní je zahájena již třetí podzimní příprava nových žadatelů o pěstounskou péči, přechodnou pěstounskou péči a osvojení, kterou pro kraj pořádá v letošním roce Dobrá rodina. Na podzim se uskutečnily přípravy prezenční formou v kombinaci s distanční. Naši žadatelé se distanční formy nezalekli a všem se podařilo tuto přípravu absolvovat až do konce. Ohlasy od žadatelů, kteří podzimní přípravy ukončili, jsou kladné a motivující pro naši další práci. Poslední letošní listopadová příprava se uskuteční pouze distančně. Zatím jsou všichni žadatelé připraveni ji zvládnout a jdou do toho společně s námi.

🌷Tímto chceme poděkovat i lektorům přípravy Dobrá rodina, kteří obtížné situace spojené s nouzovým stavem a zkomplikováním zaběhlých postupů v přípravách, zvládají s nadhledem, humorem a nemají strach zkoušet nové postupy. 😎

stansenahradnimrodicem.cz/ ... zobrazit vícezobrazit méně

Staň se náhradním rodičem

2 týdnů

DÍTĚ V POBYTOVÉ PÉČI - SPECIFIKA VYHODNOCOVÁNÍ SITUACE DÍTĚTE, RODINY A INDIVIDUÁLNÍHO PLÁNOVÁNÍ

🌸Umístění dítěte do jakékoliv formy pobytové péče (př. kojenecký ústav, dětský domov, výchovný ústav apod.) je vždy výrazným zásahem do života dítěte a rodiny. Provází ho obvykle náročné situace spojené s přesunem dítěte do pobytového zařízení, jeho adaptací na nové prostředí, zároveň potřeba zachování co nejbližšího kontaktu s rodiči a intenzivní podpora rodičů tak, aby se dítě mohlo v optimálním případě rychle vrátit domů. Nároky na vyhodnocení situace dítěte, a zejména plánování další práce s dítětem a rodinou spočívají především na pracovnicích a pracovnících orgánů sociálně-právní ochrany dětí (OSPOD), kteří jsou koordinátory pomoci dítěti a rodině.

🌸V článku zveřejněném v časopisu Sociální práce / Sociálna práca se dozvíte více o nástroji vyhodnocení situace dítěte a rodiny, který spolu s individuálním plánem ochrany dítěte tvoří základní součást sociální práce pracovníků OSPOD s ohroženými dětmi a jejich rodinami.

Odkaz zde: www.pravonadetstvi.cz/files/files/MPSV_clanek-v-5_2020_extrakt.pdf

Převzato z: www.pravonadetstvi.cz/aktuality/dite-v-pobytove-peci-specifika-vyhodnocovani-situace-ditete-a-rod... ... zobrazit vícezobrazit méně

Staň se náhradním rodičem

3 týdnů

PROČ DĚTI V NRP VÍCE "ZLOBÍ" SVÉ NÁHRADNÍ RODIČE? 👦👶👧

🔹Děti v náhradní rodinné péči se často chovají pro své pečovatele nepochopitelně. Náhradní rodiče dávají dětem veškerou lásku a péči, ti se jim však „odvděčují“ stupňujícím se zlobením, vztekem, nevděkem a odmítáním. Proč tomu tak je, a proč na děti v NRP často nefunguje stejný výchovný přístup jako na děti vlastní?

🔹Děti, kterým se zprostředkovává náhradní rodinná péče, často prožily ve své rodině četná traumata. Obvykle nejsou schopné nebo ochotné navazovat vztahy. Vlivem dlouhodobému vystavení vysoké míře stresu v dětství se u nich mozek vyvíjí odlišně. Mozek dítěte spouští stresovou reakci a zapříčiňuje, že je neustále spuštěna aktivní obrana. Dítě se tedy nemůže věnovat rozvíjení své sociální interakce, je stále ve střehu a spouští obrannou reakci často i ve chvíli, kdy mu již žádné nebezpečí nehrozí. Děje se tak i v bezpečném prostředí náhradní rodiny, dítě jako by bylo vůči signálům bezpečí „slepé“. Zda dítě „zapne“ systém sociální interakce či systém obrany, záleží na kvalitě péče v jeho raném věku. Pokud se dítě necítí v bezpečí, nemůže také prozkoumávat své okolí a být zvídavé, protože veškerou energii věnuje do snahy uchránit se nebezpečí. Dítě má také nadměrnou potřebu kontrolovat chování a emoce druhých lidí, a tím redukovat chronický stres.

🔹Dítě ztrácí zájem o kontakt s druhými lidmi a vyhýbá se jejich blízkosti, jelikož je vlivem jejich nezájmu vystaveno nesnesitelné sociální bolesti. Tím, že tuto bolest potlačuje, zároveň také dochází k potlačení sociálních emocí, tedy empatie, lítosti a pocitu viny. Pokud tyto děti někdo napomene či je upozorní na chybu, pociťují místo pocitů viny pocit hanby – tedy místo uvědomění, že udělaly něco špatně, si myslí samy o sobě, že jsou špatné.

🔹Dítě pečovatele potřebuje pro zajištění svých základních potřeb (jídla, spánku, ošacení apod.), ale zároveň má zkušenost, že je pro něj pečující osoba ohrožující (jedná se o obecnou zkušenost, která může přetrvávat i při změně pečovatele). Dítě se tedy ke svým náhradním rodičům přiblíží natolik, aby mohly být uspokojeny jeho základní potřeby, zároveň ovšem ví, že se musí chránit před nezájmem a odmítáním, které od nich očekává, nedovolí jim tedy přiblížit se k němu více, bojí se dalšího ublížení z jejich strany. Jeho zkušenost jej také naučila, že se může spolehnout jen samo na sebe, často si tedy obstarává nejrůznější věci krádežemi.

🔹Děti obvykle odmítají v důsledku špatných zkušeností s druhými autoritu náhradních rodičů. Často se také v důsledku nesnesitelné situace v biologické rodině naučí tzv. „odpojovat“ od svého těla a unikat do světa fantazie či např. počítačových her. Dítě se učí ve chvílích ohrožení rychlému černobílému rozhodování, které zabraňuje vývoji vyšších systémů mozku, kde dochází k pomalejšímu a hlubšímu rozhodování sloužícího k vytvoření bohatší a rozmanitější zkušenosti.

🔹Jak sami vidíte, ne vždy dítě v náhradní rodině zlobí, spíše se chová podle mechanismů, které se naučilo při opakujícím se dlouhodobém ohrožení, a které poznamenaly vývoj jeho mozku, vyloženě tedy „myslí jiným mozkem“. Na tomto vnímání světa a chování dítěte je vhodné pracovat s psychoterapeutem zabývajícím se NRP a léčbou poruch attachmentu.

Více na: www.soft-zs.cz/item/301-kovarovicova-jana-dyadicka-vyvojova-psychoterapie-jako-rodinna-terapie-po... 🌸 ... zobrazit vícezobrazit méně